Ensino integral: Planejamento e metas para a Educação Municipal
COM ASSESSORIAS – De acordo com a Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE, Lei nº 13.005/2014), pelo menos 50% das escolas públicas devem oferecer educação em tempo integral.
Atualmente a rede municipal conta com 26 instituições de Educação Integral em Tempo Integral, entre CMEIs e escolas. Elas atendem 3.442 estudantes, que contam com um aprendizado aprofundado e especializado, devido às metodologias que consideram o estudante em seu desenvolvimento integral.
Em 2020, o município começou o processo de implementação das primeiras escolas de Educação Integral em Tempo Integral e os avanços já podem ser comprovados na qualidade do ensino. Conforme o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) 2023, todas as escolas de Campo Largo registraram avanços expressivos, com o município obtendo uma média 6,9; o que lhe garantiu a 4ª posição no estado, entre os municípios de 100 a 200 mil habitantes.
Formação – No mês de outubro, O programa Escola em Tempo Integral oportunizou um curso de 100 horas para a Secretária Municipal de Educação, Dorotéa A. Merchiori Stoco, e dois coordenadores responsáveis pelas escolas de Educação Integral em Tempo Integral. O curso culminou em um trabalho final, que foi selecionado para a apresentação do Relato de Experiência no 1º Encontro de Pesquisa e Redes de Ensino em Educação Integral da Região Sul (EPREI-SUL), tendo como tema do evento “Tecendo o pensar e o fazer: práticas e reflexões na construção da escola em tempo integral” em Chapecó, Santa Catarina. No evento, Maria de Fátima de A. Cerillo representou o Município por meio da apresentação do trabalho intitulado “Traçando Caminhos para a Educação Integral em Tempo Integral no Município de Campo Largo”, acompanhada da Diretora de Departamento de Gestão Educacional, Taysa Lopes.
Durante o EPREI-SUL ocorreu a “Elaboração da Carta da Educação Integral da Região Sul”. O documento recomenda que os municípios criem um Comitê de Política de Educação Integral e a Secretaria Municipal de Educação está viabilizando a comissão para a formação deste comitê. Ele terá a participação social e democrática na gestão pública, contribuindo na construção e no debate de políticas públicas de Educação Integral que afirmem a educação como direito de todos para formação da cidadania.
Ampliação – Baseando-se na realidade local e fundamentada na concepção e práticas do currículo de educação integral, além de respeitar as especifidades do território educativo, Campo Largo elaborou a Lei Ordinária n° 3707 (de fevereiro de 2024), aderindo assim ao Programa Escola em Tempo Integral e viabilizando o reconhecimento da identidade do estudante e o acesso à educação inclusiva, equitativa e de qualidade, promovendo oportunidades de aprendizagem.
Confira abaixo as listas com as escolas de Campo Largo que já contam com Educação integral em Tempo Integral e aquelas previstas para aderirem ao sistema em 2025:
Educação Integral em Tempo Integral – 2024
- Escola Municipal 15 de Outubro
- Escola Municipal José Alexandre Sávio
- Escola Municipal Monsenhor Ivo Zanlorenzi
- Escola Municipal Policarpo Miranda
- Escola Municipal Vereador José Andreassa
Ampliação da Oferta de Educação Integral em Tempo Integral – 2025
- Escola Municipal Anderson Paulart Junior
- Escola Municipal do Campo São Pedro
- Escola Municipal Luiz Rivaben
- Escola Municipal O Ateneu
- Escola Municipal Pedro Kaminski
Educação integral – Uma concepção educacional dos tempos atuais, a educação integral busca formar indivíduos críticos e responsáveis, consigo mesmos e com o mundo. Para alcançar esse objetivo, ela procura desenvolver o ser humano em cinco áreas: intelectual, cultural, social, afetiva e física.
A educação integral significa muito mais do que apenas uma ampliação na jornada escolar, pois coloca o estudante no centro do processo de ensino, restaurando a ligação entre a escola e a vida das pessoas ao passar conceitos como inclusão, equidade e sustentabilidade.
Devido a sua complexidade, o projeto educativo precisa ser compartilhado entre professores, estudantes, famílias, gestores e comunidades locais.
Tempo integral – Relacionada à permanência dos estudantes nas escolas por períodos iguais ou superiores a sete horas, essa prática busca oferecer uma educação que permite que as crianças tenham oportunidade de interação e contato com experiências enriquecedoras.
